Знакомство с игрой на металлофоне

Развитие навыков игры на металлофоне

знакомство с игрой на металлофоне

Знакомство детей с музыкальными инструментами начинается уже в Занятия по обучению игре на металлофоне ведутся с детьми индивидуально . Знакомство и обучение игре по цветным партитурам осуществляется На металлофоне наклеены цветные кружочки, обозначающие цвет нот. Знакомятся с металлофоном (слушают пьесы в исполнении взрослых). 2-й год обучения (средняя группа) . Знакомство с игрой на металлофоне.

Есть дети способные, но стеснительные. Поэтому так необходим индивидуально-дифференцированный подход к детям на занятиях по развитию навыков игры на музыкальных инструментах. Для освоения навыков игры на металлофоне музыкальный руководитель подбирает соответствующие возрасту детей методы и приемы. Очень важно научить детей четырех-пяти лет правильному звукоизвлечению.

На музыкальном занятии педагог показывает, как следует при игре на металлофоне держать молоточек, а именно так, чтобы он лежал на указательном пальце, а большой палец придерживал его сверху.

Два весёлых гуся на металлофоне (ксилофоне)

Удар должен приходиться на середину пластинки и, главное, быть легким. Кисть руки, при этом, должна быть свободной. Прежде чем приступить к разучиванию с детьми мелодии на металлофоне, музыкальный руководитель сам несколько раз грамотно исполняет мелодию на металлофоне, дети слушают. Затем показывают желающим, по каким пластинкам и сколько раз надо ударить. Сразу запомнить всю мелодию трудно, лучше разучивать ее частями. Можно чередовать игру музыкального руководителя с детским исполнением.

Желательно, чтобы усвоив навыки игры на металлофоне, ребенок исполнил музыкальное произведение полностью с взрослым на двух металлофонах. Для развития навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет на музыкальных занятиях вначале берутся несложные и хорошо знакомые детям мелодии.

Развитие навыков игры на металлофоне

В таком случае навык игры на металлофоне не механический, а дети все время регулируют слухом свое исполнение. Ударив не ту пластинку, ребенок слышит ошибку и старается ее исправить. Другое важное условие при выборе произведение — строение мелодии.

знакомство с игрой на металлофоне

Звуки мелодии должны быть расположены близко друг от друга, большие интервалы, для развития навыков игры на металлофоне, детям четырех-пяти лет трудны. Постоянное исполнение мелодии, построенной на одном звуке, нецелесообразно, так как не развивает у детей навыков игры на металлофоне. Ветлугина и ее ученики К. Многие современные ученые О.

Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста и развитие их способностей реализуется при условии активности самих детей и правильной организации педагогом их разнообразной деятельности. Основной формой образовательной работы с детьми являются занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание дошкольников, формирование способностей каждого ребенка.

знакомство с игрой на металлофоне

Музыкальные занятия включают чередование различных видов музыкальной деятельности: Музыкальные занятия содействуют воспитанию многих положительных качеств личности ребенка. Объединяют детей общими радостными, эстетическими переживаниями, совместными действиями, учат определенным навыкам и приемам, требуют определенной сосредоточенности, проявления инициативы и творчества.

Музыкальные занятия оказывают несомненное влияние на другие формы организации детей. Самостоятельная музыкальная деятельность ребят будет активнее на основе знаний, умений и навыков, приобретенных на музыкальных занятиях [4. Главная задача, стоящая перед педагогом на занятии по развитию навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет, — вызвать у детей интерес к данному виду деятельности, сформировать необходимые умения и навыки игры на металлофоне и других детских музыкальных инструментах.

Атмосфера эмоционального подъема, заинтересованность детей повышают результативность занятия. Музыкальный репертуар должен соответствовать как художественным, так и педагогическим целям, исполняться с высоким профессионализмом, выразительно, ярко, доходчиво. При обучении детей игре на детских музыкальных инструментах широко применяются игровые приемы узнать музыкальный инструмент по звучанию, повторить направление мелодии и. На таких занятиях решается одна из важнейших задач — развитие навыков игры на музыкальных инструментах.

При обучении детей четырех-пяти лет игре на музыкальных инструментах у детей развивается звуковысотный слух, чувство ритма. Необходимо подчеркнуть, что развитие навыков игры на музыкальных инструментах у детей четырех-пяти лет не является целью музыкального воспитания, а лишь средством развития музыкальных способностей [21. Уровень развития навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет не одинаков. Все дети проявляют себя индивидуально: Есть дети способные, но стеснительные.

Вера ребенка в свои силы — необходимое условие развития личности.

знакомство с игрой на металлофоне

Только если ребенок поверит, что у него получится то, чего ждет от него педагог, можно достигнуть положительного результата. Поэтому так необходим индивидуально-дифференцированный подход к детям на занятиях по развитию навыков игры на музыкальных инструментах.

В средней группе детского сада предусматривается новый вид детской музыкальной деятельности — игра на металлофоне. Игра на этом инструменте способствует развитию у детей мелодического слуха, ритма и музыкальной памяти.

знакомство с игрой на металлофоне

Металлофон считается самым доступным для ребенка четырех-пяти лет музыкальным инструментом. На каждой пластинке инструмента — нотные линейки, на которых обозначены ноты и их названия. Знакомство с металлофоном происходит на музыкальных занятиях и строится с учетом следующих задач: Для освоения навыков игры на металлофоне музыкальный руководитель подбирает соответствующие возрасту детей методы и приемы.

Очень важно научить детей четырех-пяти лет правильному звукоизвлечению. На музыкальном занятии педагог показывает, как следует при игре на металлофоне держать молоточек, а именно так, чтобы он лежал на указательном пальце, а большой палец придерживал его сверху. Удар должен приходиться на середину пластинки и, главное, быть легким. Кисть руки, при этом, должна быть свободной. В начале развития навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет на музыкальных занятиях методические приемы руководителя направляются к тому, чтобы вызвать у ребенка интерес к новому для него виду деятельности.

Прежде чем приступить к разучиванию с детьми мелодии на металлофоне, музыкальный руководитель сам несколько раз грамотно исполняет мелодию на металлофоне, дети слушают. Затем показывают желающим, по каким пластинкам и сколько раз надо ударить.

Сразу запомнить всю мелодию трудно, лучше разучивать ее частями. Можно чередовать игру музыкального руководителя с детским исполнением. Желательно, чтобы усвоив навыки игры на металлофоне, ребенок исполнил музыкальное произведение полностью с взрослым на двух металлофонах.

Для развития навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет на музыкальных занятиях вначале берутся несложные и хорошо знакомые детям мелодии. В таком случае навык игры на металлофоне не механический, а дети все время регулируют слухом свое исполнение. Ударив не ту пластинку, ребенок слышит ошибку и старается ее исправить. Другое важное условие при выборе произведение — строение мелодии. Звуки мелодии должны быть расположены близко друг от друга, большие интервалы, для развития навыков игры на металлофоне, детям четырех-пяти лет трудны.

Постоянное исполнение мелодии, построенной на одном звуке, нецелесообразно, так как не развивает у детей навыков игры на металлофоне [4,с.

§ 1. Игра на детских инструментах — вид деятельности

Музыкально развитые дети быстро запоминают несложные мелодии, начинают играть их самостоятельно, помогают в обучении других детей, тем самым помогая педагогу. Желательно привлекать всех детей к игре на металлофоне.

Некоторые из них боятся играть. Это происходит от неуверенности в своих силах, а иногда от отсутствия трудолюбия, усидчивости, внимания. Но постепенно дети четырех-пяти лет овладевают навыками игры на металлофоне и становятся участниками детского оркестра. Результатом сформированности навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет является проявление умений и желания играть в оркестре.

Научившись играть одну и ту же мелодию, дети обычно исполняют ее вдвоем на двух-трех металлофонах в часы, свободные от занятий. Музыкальный руководитель собирает всех играющих, дает металлофоны, и дети играют выученные мелодии в сопровождении фортепиано сначала в медленном темпе, затем в темпе, какого требует произведении. При развитии навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет не следует спешить с участием детей в оркестре.

Необходимо дать им возможность усвоить мелодию, для того чтобы они могли играть более свободно, без напряжения.

Урок по теме "Знакомство с металлофоном" для детей с ОВЗ (2 класс)

Занятия делятся на индивидуальные, по подгруппам и фронтальные в зависимости от числа участвующих в них детей. Индивидуальная игра значительно легче, чем коллективная, где требуется согласованность всех участников оркестра. Для развития навыков игры на металлофоне у детей четырех-пяти лет организуются занятия индивидуальные и по подгруппам, так как малыши еще не могут выполнять задания коллективно и для того, чтобы уделить внимание развитию навыков игры на металлофоне каждого ребенка.

Индивидуальные и подгрупповые занятия необходимы при обучении игре на музыкальных инструментах начиная со средней группы [21,с. Сведения об инструментах, некоторые способы и приемы игры на них, подготовительные упражнения на различение высоты звуков проводятся со всей группой детей. При обучении игре на музыкальных инструментах педагог находится рядом, занимается индивидуально с ребенком, чтобы он мог освоить приемы игры, проконтролировать себя без посторонней помощи.

Развивать навыки игры на металлофоне можно группой только тогда, когда дети овладели первоначальными навыками игры на индивидуальных занятиях и их готовят к обучению игре в ансамбле, оркестре.